那是一个寒冷的冬日的下午，已经忙了快一天的我刚想喘口气，诊室的门被轻轻地敲响了，一位满脸愠怒的妈妈带着一个垂头丧气的女孩走了进来。原来妈妈又因为孩子不完成作业而且顶撞老师被请到了学校。

 据妈妈介绍，女孩11岁，是5年级学生。这孩子从小不省心，上幼儿园起就不听话，好动不安，集体活动不好好参加，当时看孩子也聪明伶俐，只觉得孩子顽皮，长大就好了，也就没在意。上学以后上课不好好听讲，小动作很多，丢三落四，做事无计划，爱发脾气，作业拖拉，粗心大意，需要家长反复督促，常常要到半夜才完成，常常因纪律不好被老师找家长，为此没少挨家长打骂。随着孩子年龄增长，状况不但没有好转，反而问题越来越多，孩子逐渐出现破坏物品，撒谎，逃学，甚至离家出走。孩子也并非完全不要好，曾经下过无数次保证，也写过无数次保证书表示要好好表现，可是过后转眼就忘了。绝望的家长曾经在孩子一次离家出走被找回后萌生了实在不行就将孩子的腿打断，让她出不了门，就在家养一辈子，以免出去闯祸或被坏人欺骗的想法。听着妈妈声泪俱下的讲述，我的内心隐隐作痛，我能体会作为母亲内心的挫败与痛苦。

 我与孩子妈妈单独交谈完后将女孩请进了诊室，孩子坐下一言不发。“你不愿意说话也没关系，如果你愿意，画幅画行吗？画什么都可以。”我说着，把彩笔、铅笔和纸放到了孩子面前。女孩迟疑了一会儿，拿起了铅笔，几分钟后一朵几近枯萎的花朵凌乱的出现在纸上，一如垂头丧气坐在椅子上的女孩。我说了一句“我知道你很难，其实你是很想做一个人人都喜欢的孩子”，女孩的眼泪就像断了线的珠子“吧嗒吧嗒”掉了下来。孩子哭着告诉我，她真的很想表现好，她想上课好好听讲，她想好好写作业，她想学习好，她想得到老师和家长的表扬，她想当三好学生，她想有好多好朋友……可是她就是做不到。在学校里老师总是批评她，同学不喜欢她，所以她不愿意上学就逃学。在家里爸爸妈妈总是唠叨、埋怨、批评、讽刺，还常常挨打，挨打后就离家出走，让家长着急。孩子用噙满泪水的双眼望着我问：“医生阿姨，我到底是怎么了？我怎么样才能表现好？”孩子的哭诉让我内心充满了痛惜，我体会到了孩子内心同样的挫败与痛苦。

 经过一系列心理测评，孩子智力很好，但是活动过多，注意力严重缺陷，考虑有注意缺陷多动障碍，也就是小儿多动症。我给她们解释了孩子目前的状况，我告诉她们多动症就像感冒一样需要治疗，像近视眼一样需要矫治，只是着急靠教育甚至打骂是没有用的。对于症状比较严重对社会功能影响比较大的孩子来说，药物治疗是很重要的一个环节，药物可调节脑内神经递质，改善大脑皮层的工作状态，让孩子有能力表现好。心理辅导也是需要的，可帮助孩子矫正不良行为，改善人际关系，调整情绪状态，增强自信等。当然家长的努力是很重要的，多动症孩子的顺利成长离不开家长的理解、接纳、耐心的帮助和真诚的赏识与鼓励。另外老师的帮助是不可缺少的一个环节，需要家长与老师去沟通，希望得到老师的支持与帮助。孩子与家长欣然接受了我的治疗建议。

 接下来的日子里孩子按时服药，定期来诊进行心理辅导。家长改变了教育态度与方式，以极大的包容心接纳孩子，开始能够欣赏孩子，以平和的心态帮助孩子，并且与老师进行了较好的沟通，取得了老师的理解与帮助。尽管孩子还是会有不尽人意的表现，尽管亲子之间偶然还是会有冲突，但是有了一家人共同的努力，孩子慢慢好了起来。家长能感受到的是老师找家长的次数不断减少，以至于后来不再找家长，妈妈主动与老师联系了解情况，老师居然开始称赞孩子，孩子能够主动完成作业了，不再那么违拗难管，当然也没再离家出走……

 半年后的一天，当我与孩子商量心理辅导可以暂告一个段落时，孩子提出要再画一幅画。这次孩子拿起了彩笔，一朵绿叶衬托的盛开的鲜花跃然纸上，恰如孩子那张充满喜悦的笑脸。我体会着孩子的成功与喜悦，我也体会到了医生职业的神圣。感谢孩子，让我再一次体会到做医生真好。

 其实孩子得了多动症不可怕，可怕的是家长与孩子消极地回避与等待。只要孩子、家长、老师与医生能够携起手来，积极面对，共同努力，枯萎的花儿是可以重新绽放的。